O pedagogiki Marie Montessori
Naš pristop: po poti Marije Montessori
V montessori vrtcu Nogice otrokom ponujamo več kot le varno in prijetno okolje – ponujamo jim prostor, kjer lahko rast, učenje in igro doživljajo kot del svojega notranjega razvoja. Vsak otrok ima priložnost, da odkriva svet s svojimi koraki, v svojem tempu, z občutkom sprejetosti in pripadnosti.
V montessori vrtcu Nogice verjamemo, da vsak otrok že od rojstva nosi v sebi naravno željo po raziskovanju, učenju in razumevanju sveta. Naš cilj je, da to iskrico negujemo – z ljubečo podporo, spodbudnim okoljem in zaupanjem v otrokove sposobnosti.
Navdihuje nas delo Marije Montessori, zdravnice in pedagoginje, ki je otroka prepoznala kot samostojno, ustvarjalno in radovedno bitje. Po njenem zgledu ustvarjamo okolje, kjer imajo otroci svobodo izbire znotraj jasnih meja, kjer se učijo skozi igro, gibanje in izkušnjo, ter razvijajo spoštovanje, odgovornost in notranjo motivacijo.
Montessori assistenti so nežne voditeljice otrokove poti – spremljajo, opazujejo in spodbujajo, ne vsiljujejo. Vsak kotiček vrtca je premišljeno urejen in ponuja materiale, ki vabijo k raziskovanju ter spodbujajo koncentracijo, samostojnost in veselje do učenja. Naše vrednote so spoštovanje, zaupanje, mir in sodelovanje. S pristopom montessori gradimo temelje za življenje – ne le znanje, temveč samozavest, empatijo in odgovornost, ki otroka spremljajo tudi izven vrtca.
“Otrok je kot cvetlica – za rast ne potrebuje popravljanja, temveč skrbno pripravljeno okolje, v katerem lahko naravno cveti.”
To je bistvo montessori pristopa.
O Marii Montessori
Maria Montessori (1870–1952) se je kljub temu, da so starši želeli, da bi postala učiteljica, odločila za študij medicine.Bila je italijanska zdravnica, pedagoginja in ena prvih žensk v Italiji, ki je diplomirala iz medicine in leta 1896 postala prva ženska zdravnica v Italiji. Po zaključku študija medicine je delala z otroki s posebnimi potrebami, kar jo je spodbudilo k iskanju novih pristopov k vzgoji in učenju.
Leta 1907je v Rimu ustanovila prvo “Hišo otrok” (Casa dei Bambini)– vrtec, kjer je začela uporabljati svoj izvirni pristop, osredotočen na otroka. Razvila je montessori pedagogiko, ki temelji na spoštovanju otrokove osebnosti, samostojnosti, notranje motivacije in svobode pri izbiri dejavnosti.
Spoznala je, da je samomotivacija otroka edini verodostojni impulz za učenje. Verjela je, da se otroci najbolje učijo skozi izkušnje in raziskovanje v okolju, ki spodbuja njihovo naravno radovednost. Njene metode poudarjajo urejeno, mirno in lepo pripravljeno okolje, kjer so materiali prilagojeni starosti in razvojnim potrebam otrok. Spremembe, ki jih je uvedla (pohištvo po meri otroka, vzgojni princip dela, didaktične pripomočke, učenje z raziskovanjem in odkrivanjem, svetle učilnice, prisotnost pedagogov… so spodbudile začetek napredka v izobraževanju po vsem svetu, pa tudi drugačno gledanje odraslih na otroka in njihovo obravnavo.
Montessori pedagogika se danes uporablja v več kot 140 državah sveta – v vrtcih, osnovnih in tudi srednjih šolah.
Maria Montessori je bila tudi zagovornica miru, enakosti spolov in pravic otrok. Leta 1949je bila nominirana za Nobelovo nagrado za mir (nominirana je bila trikrat).
“Otrok je graditelj človeka.” M. Montessori
Otrok je tisti, ki s svojo notranjo močjo in radovednostjo ustvarja prihodnjega človeka– sebe samega in s tem človeštvo kot celoto. Odrasli (starši, vzgojitelji) pri tem nismo graditelji, temveč vodniki in opazovalci, ki ustvarimo pogoje, v katerih otrok lahko razvija svoje potenciale v svojem ritmu ali povedano z drugače…
“Otrok je kot cvetlica – za rast ne potrebuje popravljanja, temveč skrbno pripravljeno okolje, v katerem lahko naravno cveti.”
To je bistvo montessori pristopa.
Zakaj izbrati montessori vrtec?
Razvijanje samostojnosti in koncentracije, priprava na vsakdanje življenje, zgodnje učenje tujega jezika, v obdobju, ko je otrok najbolj dojemljiv in se skozi nezavedanje z lahkoto uči. Vrtec s tovrstnim pristopom je način življenja, ki zahteva korenito spremembo razmišljanja in delovanja odraslega. Odrasli ni tisti, ki dela namesto otroka, ampak spodbuja otroka, da sam razvija svoje potenciale. Potencial otroka je neizmeren, saj ima v sebi notranjega učitelja, ki ga vodi k razvoju teh potencialu.
Sledimo načelu, da je vsak otrok edinstven in ima v sebi moč, da razvije svoj polni potencial – če mu ponudimo svobodo v okviru jasnih meja, spoštovanje in priložnost, da se uči skozi lastne izkušnje.
Otroke spodbujamo pri razvoju neodvisnosti, krepljenju sposobnosti sprejemanja odločitev in reševanja težav.
Majhni koraki, velike poti učenja.
